“趣學(xué)龍城”——首批龍城街道教育第二課堂培育基地來啦！

來源：韓端科技作者：admin發(fā)布時(shí)間：2024-09-06 16:35:57

9月1日“趣學(xué)龍城玩轉(zhuǎn)第二課堂”發(fā)布會在龍崗數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)走廊展示中心舉辦首批推出22個(gè)基地打造“第二課堂”

什么是“第二課堂”？

第二課堂，也被稱為課外教育或拓展教育，是指學(xué)校在常規(guī)課堂教學(xué)之外，結(jié)合學(xué)生興趣與學(xué)校資源對學(xué)生進(jìn)行的素質(zhì)教育活動。

今年，黨的二十屆三中全會提出“統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革”“推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系”。

打造“第二課堂”，正是深化改革創(chuàng)新、激發(fā)教育發(fā)展活力的重要舉措。

發(fā)布會現(xiàn)場，龍城街道全新發(fā)布“思政實(shí)踐、科技筑夢、綠美家園、藝文創(chuàng)意、名校研學(xué)”五大主題的“第二課堂“，讓學(xué)生寓學(xué)于趣、學(xué)有所獲，推動“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。

韓端人工智能產(chǎn)學(xué)研基地則屬“第二課堂”首批設(shè)立的科創(chuàng)基地之一，位于深圳市龍崗區(qū)回龍路天健云途數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園1棟3樓，首創(chuàng)“課程體系、課內(nèi)教學(xué)、課外實(shí)踐、課后檢驗(yàn)”四位一體科技教育理論實(shí)踐模式，形成了一整套獨(dú)具特色并頗具市場競爭力的青少年機(jī)器人編程、人工智能創(chuàng)新教育整體解決方案。

在活動現(xiàn)場，龍城街道轄區(qū)基地——韓端人工智能產(chǎn)學(xué)研基地展示了其在科學(xué)素質(zhì)教育領(lǐng)域的一系列人工智能編程教育硬件產(chǎn)品。

“沖沖沖，沖向最高的巔峰！沖沖沖，做我自己的英雄！” 伸展雙臂、屈膝、跺腳……人形機(jī)器人在勁歌中熱舞，吸引在場學(xué)生們看得津津有味。

“這些機(jī)器人運(yùn)用了來自華為和科大訊飛的人工智能技術(shù)，能夠完成舞蹈、踢足球、格斗等項(xiàng)目，在接下來的第二課堂中，這些機(jī)器人，未來將成為龍城中小學(xué)生們在“第二課堂中”的“學(xué)習(xí)伙伴”。

據(jù)龍崗區(qū)教育局局長白黎敏介紹，深圳推出一批試點(diǎn)學(xué)校，從本學(xué)期起，每兩周將有半天時(shí)間在校外進(jìn)行課程教育，內(nèi)容涵蓋所有主科。這項(xiàng)改革旨在激發(fā)社會各界辦教育的積極性，讓孩子們走出校園，走向社會，接受全面教育，提升綜合素質(zhì)。

“在這個(gè)改革的關(guān)鍵契機(jī)，龍城街道率先籌劃并舉辦的第二課堂活動，正是契合了這項(xiàng)改革的精神。” 白黎敏說。

“最鮮活的教材來自社會之中。我們希望通過一系列有意思、豐富多彩的第二課堂活動，促進(jìn)教育資源和社會資源深度融合，為學(xué)生搭建創(chuàng)新實(shí)踐的廣闊舞臺，共同營造更加開放、包容、創(chuàng)新的教育生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感的新時(shí)代青年。”龍城街道黨工委書記李相宏說。